SABER COMANDAR
PREFÁCIO À PRIMEIRA EDIÇÃO
A maioria dos livros que li sobre liderança são complicados e confusos e não oferecem, duma maneira geral, qualquer indicação simples e prática.
Pretendemos com SABER COMANDAR dar continuidade ao Saber Instruir, ou seja, será o segundo livro da série que pretendemos escrever sobre as 6 principais capacidades (Qualidades) do ser humano.
Pode-se também considerar como um livro Didáctico especial dando-nos razão disso a pedagogia.
Mais uma vez nos tivemos em consideração os ensinamentos baseados nas instruções do T.W.I. e F.P.C. (Já há muitos anos difundidos nos países mais ricos) e na prática que tivemos na direcção de empresas, na gestão dos recursos humanos, nos ensinos básico, técnico e secundário, oficial e particular.
Pretendemos, com este método, desenvolver, ajudar e facilitar as RELAÇÕES INTERPESSOAIS, para se diminuírem os atritos e, quando surgirem resolvê-los o melhor possível e segundo determinada técnica que iremos apresentar quer sejam de natureza intrínseca quer de natureza externa ao raio da nossa acção.
Não iremos tratar coisas sensacionais mas coisas simples e conhecidas, porém apresentadas de determinada ordem. Foram devidamente comprovadas e com esse método ganha-se vantagens pela rapidez, eficiência e máxima eficácia na prevenção e resolução dos problemas humanos.
Este livro não se destina apenas a instituições estatais, empresas e escolas com fins lucrativos ou não (professores, formadores, encarregados de educação, empresários, lideres empresariais, gestores, supervisores) mas também para todas as pessoas em geral, pois é a partir do berço que se deve desenvolver esta importante capacidade.
Quando acabar de ler este livro, ficará na posse do método e, portanto, das respostas que precisa para poder, de imediato, começar a melhorar os resultados dos problemas pessoais e não só, quer seja na empresa, na família e na sociedade.
Irá descobrir que este livro será, como um amigo, para prever e evitar os problemas e quando surgem encontrará a metodologia para os tratar mais convenientemente a fim de não ser prejudicada a produção ou o seu ser.
Aprender a aplicar constantemente este método irá resolver não só os problemas de pessoal ou pessoais e indirectamente todos os outros problemas de compras, vendas, financeiros, produção, etc..
Os princípios anunciados neste livro podem beneficiar variadíssimas organizações sem fins lucrativos, como por exemplo, as organizações governamentais:
Melhorar o ambiente de trabalho
Melhorar a prestação de serviço ao cliente
Reduzir o absentismo
Aumentar a motivação
Atrair pessoal qualificado
Eliminar os maus trabalhadores
As organizações políticas podem aplicar estes princípios para fazerem campanhas, angariar fundos, fazer campanhas de consciencialização.
As igrejas para atraírem e manterem os seus membros, angariar fundos e fazerem campanhas de sensibilização.
As escolas devem aplicar este método para:
Melhorar as relações interpessoais internas e externas
Aumentar a taxa de permanência
Melhorar os índices de formação
Melhorar os índices de segurança
Em conclusão a prevenção e resolução dos problemas de comando irão evitar ou melhorar as capacidades do conhecimento, das normas e costumes, a arte de convencer, a arte de simplificar ou melhorar os métodos e da própria segurança.
O MEDO TENDERÁ A DESAPARECER, DANDO LUGAR A UM BOM AMBIENTE PARA SE ATINGIRAR OS OBJECTIVOS DEFINIDOS.
Viriato Pina
sábado, 23 de agosto de 2008
sexta-feira, 28 de março de 2008
PORTUGAL PRECISA DE PESSOAS COMPETENTES
PORTUGAL PRECISA DE PESSOAS COMPETENTES
COMPETÊNCIA significa saber, querer e poder (Se faltar um destes verbos não se é competente).
COMPETÊNCIA será, além da aprendizagem para o desempenho da respectiva função, o seguinte:
1 – Manter-se actualizado perante a evolução social, económica, científica e técnica, na medida que essa evolução tenha repercussões sobre a sua função (saber).
2 - Estar de acordo com o objectivo que se pretende alcançar e depois querer ir até ao fim, admitindo cooperar com os outros (querer).
3 – Poder fazer bem o seu trabalho e agir com à-vontade. Assim, as suas capacidades poderão desenvolver-se pelo treino, com formação e pela “prática” (poder).
Mas a “competência” nunca se adquire definitivamente. Se a formação tende a realizar a conjugação harmoniosa dos conhecimentos, normas, costumes, leis, comunicação, simplificação, comando e segurança, também sabemos que ela está permanentemente inacabada e necessita sempre, aqui e ali de uma formação nova.
Se os responsáveis estiverem verdadeiramente preocupados em utilizar eficazmente todos os meios de que dispõem, preferirão iniciar uma acção metódica nas suas empresas ou estabelecimentos.
Viriato Pina
COMPETÊNCIA significa saber, querer e poder (Se faltar um destes verbos não se é competente).
COMPETÊNCIA será, além da aprendizagem para o desempenho da respectiva função, o seguinte:
1 – Manter-se actualizado perante a evolução social, económica, científica e técnica, na medida que essa evolução tenha repercussões sobre a sua função (saber).
2 - Estar de acordo com o objectivo que se pretende alcançar e depois querer ir até ao fim, admitindo cooperar com os outros (querer).
3 – Poder fazer bem o seu trabalho e agir com à-vontade. Assim, as suas capacidades poderão desenvolver-se pelo treino, com formação e pela “prática” (poder).
Mas a “competência” nunca se adquire definitivamente. Se a formação tende a realizar a conjugação harmoniosa dos conhecimentos, normas, costumes, leis, comunicação, simplificação, comando e segurança, também sabemos que ela está permanentemente inacabada e necessita sempre, aqui e ali de uma formação nova.
Se os responsáveis estiverem verdadeiramente preocupados em utilizar eficazmente todos os meios de que dispõem, preferirão iniciar uma acção metódica nas suas empresas ou estabelecimentos.
Viriato Pina
O PAPEL DO COMUNICADOR
O PAPEL DO COMUNICADOR
1 – Aceitar-se como um ser imperfeito, porque o é, por hereditariedade, pelo seu passado e pelo meio onde vive. Assim, compreenderá melhor as outras pessoas;
2 – Estar em contínuo aperfeiçoamento. Ao comunicar-se, é necessário que os formadores estejam conscientes dos objectivos e os valores em jogo e saibam lidar com as diferenças;
3 – Estar consciente da interligação, principalmente, entre o ensino e a família;
4 – Compreenda que o seu trabalho diário está também ligado aos acontecimentos na sociedade;
5 – Compreenda as diferenças sócio-culturais entre participantes;
6 – Estimule o trabalho independente e em grupo;
7 – Faça rotação periódico no grupo;
8 – Aplique sempre as posições relativas entre todos;
9 – Preparar-se, convenientemente, por cada objectivo, previamente estabelecido, para cada lição ou sessão;
10 – Preparar bem o local onde se vão reunir, os materiais e equipamentos necessários;
OBS. Para enfrentar os problemas tem de desenvolver as suas capacidades de conhecimentos gerais e específicos, do conhecimento de normas e costumes, aplicados na área onde actua ou vai actuar, de saber instruir(Arte de Instruir), de saber comandar (Arte de Comandar e Relações Interpessoais), de saber melhorar os métodos (Arte de Simplificar), de saber segurança (Condições perigosas e imprudências);
http://www.aoredor.net/testemunhos.htm
http://www.aoredor.net/saber_instruir.htm
http://www.aoredor.net/cursos.htm
http://www.aoredor.net/consultas.htm
1 – Aceitar-se como um ser imperfeito, porque o é, por hereditariedade, pelo seu passado e pelo meio onde vive. Assim, compreenderá melhor as outras pessoas;
2 – Estar em contínuo aperfeiçoamento. Ao comunicar-se, é necessário que os formadores estejam conscientes dos objectivos e os valores em jogo e saibam lidar com as diferenças;
3 – Estar consciente da interligação, principalmente, entre o ensino e a família;
4 – Compreenda que o seu trabalho diário está também ligado aos acontecimentos na sociedade;
5 – Compreenda as diferenças sócio-culturais entre participantes;
6 – Estimule o trabalho independente e em grupo;
7 – Faça rotação periódico no grupo;
8 – Aplique sempre as posições relativas entre todos;
9 – Preparar-se, convenientemente, por cada objectivo, previamente estabelecido, para cada lição ou sessão;
10 – Preparar bem o local onde se vão reunir, os materiais e equipamentos necessários;
OBS. Para enfrentar os problemas tem de desenvolver as suas capacidades de conhecimentos gerais e específicos, do conhecimento de normas e costumes, aplicados na área onde actua ou vai actuar, de saber instruir(Arte de Instruir), de saber comandar (Arte de Comandar e Relações Interpessoais), de saber melhorar os métodos (Arte de Simplificar), de saber segurança (Condições perigosas e imprudências);
http://www.aoredor.net/testemunhos.htm
http://www.aoredor.net/saber_instruir.htm
http://www.aoredor.net/cursos.htm
http://www.aoredor.net/consultas.htm
segunda-feira, 11 de fevereiro de 2008
MELHORAMENTO DA PRODUTIVIDADE
Algumas das vantagens do método SABER INSTRUIR
1 – Técnicas para disposição correcta do mobiliário (Salas de aula, conferências,
reuniões, escritórios, postos de trabalho, etc.).
2 – Técnicas de posição relativa correcta entre pessoas e sua rotação.
3 – Técnicas de ANÁLISE dos modos operatórios ou dos modos formativos, tendo
em vista o seu melhoramento.
4 – Técnicas de INSTRUÇÃO para difusão e aquisição dos modos melhorados.
5 – Técnicas de estabelecimento dos PLANOS de formação e outros (Ocasionais e
programados).
6 – Técnicas de PREPARAÇÃO das tarefas de qualquer profissão, em qualquer
organização.
7 – Técnicas de TRANSMISSÕES ( Ordens, de conselhos, conhecimentos gerais e
específico).
8 – Técnicas de avaliação.
Nota – Estas técnicas orientadoras podem ser adoptadas por qualquer pessoa (Professores, formadores, empresários, pais, alunos, etc.).
Ver mais em www.aoredor.net/saber_instruir.htm
1 – Técnicas para disposição correcta do mobiliário (Salas de aula, conferências,
reuniões, escritórios, postos de trabalho, etc.).
2 – Técnicas de posição relativa correcta entre pessoas e sua rotação.
3 – Técnicas de ANÁLISE dos modos operatórios ou dos modos formativos, tendo
em vista o seu melhoramento.
4 – Técnicas de INSTRUÇÃO para difusão e aquisição dos modos melhorados.
5 – Técnicas de estabelecimento dos PLANOS de formação e outros (Ocasionais e
programados).
6 – Técnicas de PREPARAÇÃO das tarefas de qualquer profissão, em qualquer
organização.
7 – Técnicas de TRANSMISSÕES ( Ordens, de conselhos, conhecimentos gerais e
específico).
8 – Técnicas de avaliação.
Nota – Estas técnicas orientadoras podem ser adoptadas por qualquer pessoa (Professores, formadores, empresários, pais, alunos, etc.).
Ver mais em www.aoredor.net/saber_instruir.htm
domingo, 10 de fevereiro de 2008
S A B E R I N S T R U I R
A Arte de Comunicar, é em sentido geral, a Didáctica Especial com o fim de contribuir para educar.
A Didáctica Especial é um ramo da Pedagogia. A diferença é apenas um aspecto. A Didáctica é a Arte de instruir e mais objectivamente é SABER INSTRUIR,
A Didáctica Especial é um ramo da Pedagogia. A diferença é apenas um aspecto. A Didáctica é a Arte de instruir e mais objectivamente é SABER INSTRUIR,
sábado, 9 de fevereiro de 2008
COMO UTILIZAR MELHOR AS SUAS CAPACIDADES.
SABER ADQUIRIR OS CONHECIMENTOS
SABER NORMAS, COSTUMES E LEIS
SABER INSTRUIR
SABER COMANDAR
SABER MELHORAR OS MÉTODOS
SABER IMPRUDÊNCIAS E CONDIÇÕES PERIGOSAS
Através de exposição clara e simples e da sua aplicação, farão do seu estado actual para o desejado, ou seja, desenvolverá técnicas de prosperidade que são chaves mestras da riqueza e felicidade.
SABER NORMAS, COSTUMES E LEIS
SABER INSTRUIR
SABER COMANDAR
SABER MELHORAR OS MÉTODOS
SABER IMPRUDÊNCIAS E CONDIÇÕES PERIGOSAS
Através de exposição clara e simples e da sua aplicação, farão do seu estado actual para o desejado, ou seja, desenvolverá técnicas de prosperidade que são chaves mestras da riqueza e felicidade.
sexta-feira, 8 de fevereiro de 2008
Revolução de informação
Estamos actualmente a viver a chamada revolução da informação, ou seja, do conhecimento.
As empresas de ponta têm os seus próprios laboratórios do conhecimento e os seus produtos e serviços são aceites e comprados pela generalidade das pessoas em todo o mundo.
A maior parte das pessoas é consumista e, portanto, descora o seu próprio desenvolvimento, principalmente, o do seu interior.
O computador e a publicidade foram e são, na verdade, as ferramentas que desencadearam esta situação.
Os programas informáticos resultam da reorganização do trabalho tradicional, baseado em séculos de experiência, por meio da aplicação do conhecimento e especialmente pela análise lógica e sistemática.
As empresas de ponta têm os seus próprios laboratórios do conhecimento e os seus produtos e serviços são aceites e comprados pela generalidade das pessoas em todo o mundo.
A maior parte das pessoas é consumista e, portanto, descora o seu próprio desenvolvimento, principalmente, o do seu interior.
O computador e a publicidade foram e são, na verdade, as ferramentas que desencadearam esta situação.
Os programas informáticos resultam da reorganização do trabalho tradicional, baseado em séculos de experiência, por meio da aplicação do conhecimento e especialmente pela análise lógica e sistemática.
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